Workshops zu digitalen Themen für Mitarbeitende der HSBI

Wie kann die wertvolle Präsenzzeit mit den Studierenden effektiv genutzt werden? Eine Antwort darauf ist selbstgesteuertes Lernen statt passives Vortragslauschen. Im Flipped (oder Inverted) Classroom eignen sich die Studierenden die Inhalte der Veranstaltung im Vorfeld eigenständig an. So kann die Präsenzzeit genutzt werden, um gemeinsam das Wissen zu vertiefen und sich auszutauschen. Und das geht auch, wenn die Präsenzveranstaltung virtuell ist.

Zusammen betrachten wir die Grundprinzipien des Flipped Classrooms, die Vor- und Nachteile und wie die Methode in der Online-Lehre umgesetzt werden kann.

Zielgruppe: Lehrende der HSBI

Das Auge isst auch beim Lernen mit! Es werden sowohl technische als auch mediendidaktische Kompetenzen zur ansprechenden Gestaltung von Kursräumen vermittelt. Folgende Inhalte werden adressiert:

• Welche Szenarien zur Kursraumgestaltung ermöglicht ILIAS?
• Welche ILIAS-Objekte helfen bei der Kursraumgestaltung?
• Wie visualisieren Sie Ihren Veranstaltungsverlauf?
• Wie unterteilen Sie Lerneinheiten?
• Wie gestalten Sie Ihren Kursraum kommunikationsanregend?
• Welche Informationen helfen Studierenden bei der Orientierung?

Zielgruppe: Lehrende und studentische Hilfskräfte der HSBI

Sie erfahren wie Sie Videos didaktisch sinnvoll in Ihre Lehre einbinden können und wie das Team von Learning Services Sie bei der Produktion von Videomaterial unterstützen kann. Wir sprechen über Videoformate und Einsatzszenarien, Qualitätskriterien und Maßnahmen zur Aktivierung von Lernenden. Wir zeigen Ihnen das HSBI-eigene Medienportal und erklären, wie Sie Videos produzieren, hochladen und auch in ILIAS bereit stellen können.

Und wie kann man das eigene Smartphone nutzen um einen Lehrfilm zu produzieren? Auch dafür zeigen wir Ihnen Techniken und Möglichkeiten für besseren Ton, besseres Bild und Licht.
Je nach Bedarf der Teilnehmer*innen werden Schwerpunkte gesetzt, um z.B. auch einen kleinen Exkurs in Camtasia zu machen.

Zielgruppe: Lehrende der HSBI

Sie möchten die Selbstlernphasen der Studierenden durch die Angebote in Ihren Lehrveranstaltungen unterstützen und somit den Lernerfolg Ihrer Studierenden verbessern?

Ein wirksames und nachhaltiges Mittel dafür kann die Förderung studentischer Lern- und Arbeitsgruppen sein. Der Erfolg der Zusammenarbeit in studentischen Arbeitsgruppen ist jedoch häufig durch räumliche und zeitliche Restriktionen eingeschränkt. Die Unterstützung der hybriden und asynchronen Zusammenarbeit von Studierenden durch digitale Werkzeuge in ihren kooperativen Selbstlernphasen ist daher ein wichtiges didaktisches Mittel für Lehrende, um den Handlungsspielraum der Studierenden zu erweitern und ihre digitalen Selbstlernkompetenzen zu fördern.

Sie erfahren ausgehend von unterschiedlichen Peer-Learning-Szenarien, wie dem gemeinsamen Erstellen von Referaten und Seminararbeiten oder dem gemeinsamen Lernen für Klausuren, erarbeitet, wie die Zusammenarbeit von Studierenden auch außerhalb der Präsenztermine in Ihren Lehrveranstaltungen digital gefördert werden kann.

Folgende inhaltliche Schwerpunkte zur Arbeit in studentischen Arbeits- und Lerngruppen werden behandelt:

• Didaktische Anwendungsmöglichkeiten hybrider Peer-Learning-Szenarien in Lehrveranstaltungen

• Einrichtung und Verwendung virtueller Gruppenarbeitsräume in ILIAS zur Kommunikation, Aufgabenorganisation und dem Wissensmanagement in Arbeits- und Lerngruppen

• Tools für kollaboratives Arbeiten: Sciebo, ILIAS-Etherpads, digitale Whiteboards, Peer-Feedback mit dem ILIAS-Übungstool

Zielgruppe: Lehrende der HSBI

Zoom, Webex, Tweedback u.A. digitale Tools sind an der HSBI im Einsatz. Lernen Sie die wichtigsten Funktionen und Möglichkeiten der verschiedenen Tools kennen.

In diesem Workshop werfen wir gemeinsam einen Blick auf die Funktionalitäten im Hinblick auf Ihr gewünschtes Einsatzsenario.

Zielgruppe: Mitarbeitende der HSBI

Seit dem WiSe 2021/22 steht die STACK-Frage allen Lehrenden der HSBI auf der E-Learning-Plattform ILIAS zur Verfügung. Der Einsatz von STACK eignet sich in allen Bereichen, in denen Studierende mathematisch basierte Aufgaben lösen müssen (z.B. Mathematik, Physik, Chemie, Mechanik, Elektrotechnik, Statistik, Kosten‐ und Leistungsrechnung, Quantitative Sozialforschung usw.).

Ziel ist es, Ihnen die Einarbeitung in STACK zu erleichtern und Ihnen einen konstruktiven Einstieg in die Thematik zu ermöglichen. Folgende Fragen werden adressiert:

1. Welche Funktionalitäten beinhaltet STACK?
2. Was sind die Anwendungsvoraussetzungen (z. B. LaTeX, Maxima)?
3. Wie lassen sich Aufgaben erstellen (unterschiedliche Fragetypen, Randomisierung, individuelles Feedback)?
4. Wo bestehen weitere Unterstützungsangebote?

Zudem soll der Austausch auch zur Bildung einer Community of Practice an der HSBI beitragen sowie dem fachbereichsübergreifenden Austausch dienen.

Zielgruppe: Lehrende der HSBI

Das Angebot wird von Prof. Dr. Jörg Horst (Mathematik und technische Systeme) sowie Leen Jubarah und Chiara Cecile Freitag geleitet.

Sie haben bereits erste Anwendungserfahrungen mit ILIAS-Tests gesammelt und möchten Ihre digitalen Prüfungen nun individualisieren? Dann erhalten Sie von uns das notwendige Handwerkszeug. Konkret umfasst dies folgende Inhalte:

• Welche Individualisierungsoptionen bieten ILIAS-Tests?
• Was gilt es bei individualisierten Fragenzusammenstellungen zu beachten?
• Wie erstelle ich Fragenpool-Taxonomien?
• Wie verknüpfe ich Fragenpool-Taxonomien mit Tests?

Zielgruppe: Lehrende der HSBI

Teilnahmevoraussetzung: Sie haben bereits erste ILIAS-Tests erstellt und/oder den Grundlagen-Workshop besucht.

Creative Commons oder woher bekomme ich frei nutzbares Bild- und Videomaterial, das ich auf ILIAS verwenden kann? Welche Lizenztypen gibt es? Wie und wo kann man danach gezielt suchen?

Zielgruppe: Mitarbeitende der HSBI

OER sind frei zugängliche Bildungsmaterialien, die Sie in der Lehre einsetzen können. Suchen Sie z.B. Lehrmaterial, Bilder oder Videos, deren Nachnutzung urheberrechtlich eindeutig geklärt ist? Wir erklären Ihnen, was OER genau sind, wo Sie OER finden und wie Sie die Materialien in Ihre Lehre einbinden können. Aber auch, wie Sie eigenes OER-Material produzieren – z.B. mit Hilfe von KI - und wo Sie es veröffentlichen können.

 

Zielgruppe: Lehrende der HSBI

Kommen Sie zum OER-Serviceteam in die offene Sprechstunde „Digitale Lehre | OER“ oder kontaktieren Sie uns für eine individuelle Schulung / einen Workshop zu Ihren Wunschthemen.

Was ist Open Access? Wie erkenne ich seriöse Open-Access-Zeitschriften? Welche Vorteile habe ich davon, Open Access zu publizieren? Welche Fördermöglichkeiten gibt es?

Antworten auf diese und viele weitere Fragen bietet unser Workshop zu Open Access und den Publikationsservices der HSBI.

Das Open-Access-Serviceteam der Hochschulbibliothek bietet Informationsveranstaltungen rund um das Thema Open-Access-Publizieren an. Details zu den Terminen und Inhalten finden Sie im Veranstaltungskalender auf dieser Seite: https://www.hsbi.de/open-access