Gertrud Siller

• Projektwerkstatt III
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Schwerpunkte in der Lehre:

• Bildungstheorien und -konzepte
• Professionalität in sozialen Handlungsfeldern
• Supervision in Theorie und Praxis
• Demokratiebildung in der Sozialen Arbeit
• Methoden der qualitativen Sozialforschung
• Projektentwicklung

• Supervisorin (DGSv) und Lehrsupervisorin
• Privatdozentin an der Universität Göttingen

Monografien

• Siller, G. (2022): Supervision. Eine grundlegende Einführung. Stuttgart: Kohlhammer.

• Siller, Gertrud (2018): Professionelle Bildungsberatung. Bedarfe und ungleichheitskritische Neuorientierung. Wiesbaden, Springer

• Siller, G. (2014): Bildungsberatung und Migration. Die Bedeutung der Bildungsbiografie. Opladen, Berlin, Toronto
• Siller, G. (2008): Professionalisierung durch Supervision. Perspektiven im Wandlungsprozess sozialer Organisationen. Wiesbaden
• Siller, G. (1997): Rechtsextremismus bei Frauen. Opladen

Herausgeberschaft

• Buer, F./ Siller, G. (2004): Die flexible Supervision. Herausforderungen - Konzepte - Perspektiven. Eine kritische Bestandsaufnahme. Wiesbaden.

Buch- und Zeitschriftenbeiträge

• Siller, G. (2022): Supervision. In: van Rießen, A./Bleck, Chr. (Hrsg.): Handlungsfelder und Adressierungen der Sozialen Arbeit. Stuttgart: Kohlhammer, S. 476 – 482.
• Siller, Gertrud (2017): Zur Inanspruchnahme von Supervision - ein rekonstruktiver Forschungszugang. In: Mertens, Wolfgang/Hamburger, Andreas (Hrsg.): Supervision - Konzepte und Anwendungen. Band 2: Supervision in der Ausbildung. Stuttgart, Kohlhammer, S. 113-123
• Siller, G. (2011): Lebenslanges Lernen von Erwachsenen: Bildungspolitische Akzente und die Funktion von Beratung. In: Beelmann, W./Rosowski, E. (Hg.): Übergänge im Lebenslauf bewältigen und förderlich gestalten. Münster
• Siller, G. (2010a): Eckpfeiler der Supervision und Perspektiven für die Supervisionsforschung. In: Supervision, Heft 2, S. 14-21
• Siller, G. (2010b): Empirische Impulse zur Bedeutung sozialer Beschleunigung für die Praxis der Supervision. In: Forum Supervision, Heft 36, S. 96-101
• Siller, G. (2009a): Professionelles Handeln in Auseinandersetzung mit neuen Herausforderungen - welche Rolle spielt dabei Supervision? In: Forum Supervision, Heft 34, S. 106-115
• Siller, G. (2009 b): Stressmanagement und Supervision in der stationären Altenpflege - Ergebnisse eines Modellprojektes zur betrieblichen Gesundheitsförderung. In: Forum Supervision, Heft 34, S. 59-76
• Siller, G. (2008): Von der professionellen Autonomie zur Aushandlung von Interessen - Neue Anforderungsprofile für professionelles Handeln im Sozial- und Gesundheitswesen. In: Forum Supervision, Heft 32, S. 58-67
• Siller, G. (2003): Zwischen Selbst- und Fremdbestimmung: Junge Frauen mit rechtsextremen Tendenzen. In: Hilbig, Antje/Kajatan, Claudia/Miethe, Ingrid (Hrsg.): Frauen und Gewalt. Würzburg, S. 261-273
• Siller, G. (2002): Supervision aus der Perspektive der Nachfragenden - Forschungsprojekt zu Motiven für Supervision und supervisorischen Lernfeldern im Wandel. In: Forum Supervision, Heft 20, S. 83-95
• Siller, G. (2001): Supervision zwischen funktionaler Anpassung und kritischer Selbstreflexion - Zum Stellenwert von Supervision im Kontext gesellschaftlicher Wandlungsprozesse. In: OSC, Heft 2, S. 171-184 Siller, G. (2001): Supervision im Kontext gesellschaftlicher Wandlungsprozesse. In: OSC 2, S. 171 - 184
• Siller, G. (1995): Wie entwickeln Frauen rechtsextremistische Orientierungen? Ein theoretischer Ansatz und empirische Befunde. In: Engel, M./Menke, B. (Hrsg.): Weibliche Lebenswelten - gewaltlos? Münster, S. 44-63
• Siller, G. (1994): Frauen und Rechtsextremismus. In: Kowalsky, W./Schröder, W. (Hg.): Rechtsextremismus. Einführung und Forschungsbilanz. Opladen, S. 143-159
• Siller, G. (1993): Das Verhältnis von Frauen zu Rechtsextremismus und Gewalt. Theoretische Vorüberlegungen für eine weiterführende Analyse. In: Otto, H.-U./Merten, R. (Hg. im Auftrag der Sachverständigenkommission des 9. Jugendberichtes): Rechtsradikale Gewalt im vereinigten Deutschland. Bonn
• Siller, G./Kessmann, H.-J. (1992): Jugendliche in der individualisierten Gesellschaft. Konsequenzen für die politische Jugendbildung. In: deutsche jugend 6, S. 275-279
• Siller, G. (1991): Junge Frauen und Rechtsextremismus. In: deutsche jugend 1, S. 23-32
• Heitmeyer, W./Möller, K./Siller, G. (1990): Jugend und Politik. Chancen und Belastungen der Labilisierung politischer Orientierungssicherheiten. In: Heitmeyer, W./Olk, Th. (Hrsg.): Individualisierung von Jugend. Weinheim und München, S. 195-217

• Professionalität und Professionalisierung von Beratung
• Supervisionsforschung
• Befähigungsorientierte Bildungsberatung und -begleitung

Forschungsprojekte (aktuelle und abgeschlossene):

• Lehrbuchprojekt „Supervision – eine grundlegende Einführung“;
  angefragt und finanziert vom Kohlhammer Verlag; Laufzeit: 2019 – 2022
• Buchprojekt „Professionelle Bildungsberatung – Bedarfe und ungleichheitskritische Neuorientierung“; angefragt und finanziert für die Edition Professions- und Professionalisierungsforschung im Springer Verlag; Laufzeit: 2015 – 2018
• Empirisches Forschungsprojekt „Bildungsberatungsbedarf von Menschen mit Migrationshintergrund“; FH Bielefeld: interner Forschungsfonds für Neuberufene; Laufzeit: 2011 - 2014)
• Stressmanagement und Supervision in der stationären Altenpflege. Modellprojekt zur betrieblichen Gesundheitsförderung; finanziert von der Techniker Krankenkasse 2004 - 2008
• Professionalisierung durch Supervision (Habilitationsprojekt Universität Göttingen 2001 - 2007)
• Rechtsextremistische Orientierungen bei jungen Frauen (Promotionsprojekt Universität Bielefeld 1991 - 1996)