Im folgenden Video wird die Nutzung der Technik zur hybriden Lehre an einem Medienpult im Hörsaal des Hauptgebäudes in Bielefeld gezeigt.

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Im folgenden Video wird die Nutzung der Technik zur hybriden Lehre an einem Medienpult im Hörsaal des Hauptgebäudes in Bielefeld mit eigenem Headset gezeigt.

Im folgenden Video wird die Nutzung der Technik zur hybriden Lehre im Hörsaal des Hauptgebäudes in Bielefeld mit einem eigenen Gerät gezeigt.

Im folgenden Video wird die Nutzung der Technik zur hybriden Lehre an einem Medienpult im Hörsaal des Hauptgebäudes in Bielefeld gezeigt.

Im folgenden Video wird die Nutzung der Technik zur hybriden Lehre an einem Medienpult im Seminarraum des Hauptgebäudes in Bielefeld mit eigenem Headset gezeigt.

Im folgenden Video wird die Nutzung der Technik zur hybriden Lehre an einem Medienpult im Seminarraum des Hauptgebäudes in Bielefeld mit dem System Poly Studio gezeigt.

• Schauen Sie die von der DVZ entwickelten Video-Tutorials .
• Machen Sie sich mit der für Ihre Veranstaltung benötigten Technik schon vor dem ersten Veranstaltungstag auch praktisch vertraut. Testen Sie Ihr Lehrszenario und wenden Sie sich bei Fragen an den IT-ServiceDesk.
• Führen Sie vor Veranstaltungsbeginn einen Technikcheck durch. Lassen Sie sich ggfs. von einer Hilfskraft unterstützen.
• Zur Vermeidung von Rückkopplungen sollte in Veranstaltungsräumen zeitgleich nur eine Person ihr Mikrofon freischalten. Bei Gruppenarbeiten über Breakout-Sessions ist ggf. auf ausreichend Abstand zwischen den Studierenden zu achten.

• Adressieren Sie immer beide Studierendengruppen. Nutzen Sie einen zweiten Monitor zur Anzeige der Videokacheln, um die digital zugeschalteten Studierenden nicht zu „vergessen“.
• Binden Sie nicht zu viele digitale Tools in „Hybride Sitzungen“ ein. Der Fokus soll auf den Inhalten und nicht auf der Technik liegen.
• Legen Sie in der Einführungssitzung die Kommunikationsregeln fest.
• Geben Sie den Studierenden eindeutige Anweisungen bei Aktivitätswechseln. Machen Sie jederzeit deutlich, wo der Fokus liegt.
• Holen Sie sich von den Studierenden regelmäßig Feedback ein.
• Beginnen Sie mit einem geringen Interaktivitätsgrad und steigern Sie diesen dann sukzessive.
• Mischen Sie bei Gruppenarbeiten in „Hybriden Sitzungen“ Studierende aus beiden Gruppen, um die digital zugeschalteten Studierenden in die Präsenz einzubeziehen.
• Lassen Sie sich von Studierenden unterstützen. Als "Connectoren" können ausgewählte Studierende bspw. den Chat beobachten und Fragen sammeln.
• Tauschen Sie sich mit anderen Lehrenden regelmäßig über erfolgreich angewandte Methoden aus.

• Beachten Sie bei Veranstaltungsaufzeichnungen, dass Rede- und Bildbeiträge von Studierenden prinzipiell nicht aufgenommen werden dürfen.
• Weisen Sie auch Ihre Studierenden explizit daraufhin, dass Veranstaltungsaufzeichnungen nicht gestattet sind.

Neben den Videoanleitungen werden auch vor-Ort-Workshops zur Nutzung der Technik in der hybriden Lehre angeboten. Hier werden folgende Themen vorgestellt:

• Vorstellung der hybriden Technik am Medienpult
• Gestensteuerung der Kamera
• Nutzung des zusätzlichen Mikrofons
• Starten der Videokonferenz, Umgang mit mehreren Bildschirmen
• Freigeben von Dateien, Nutzung des interaktiven Displays
• Kommunikation mit den Studierenden vor Ort und per Videokonferenz
• Beenden der Videokonferenz
• Beantwortung offener Fragen

Für jeden Workshop ist eine Dauer von ca. 30 Minuten vorgesehen, die Workshops finden vor Ort in den Gebäuden der Hochschule statt, eine Teilnahme per Videokonferenz ist hier nicht sinnvoll.

- Weitere Termine sind erst zum Beginn des kommenden Semsters geplant- -

Infos zu Zoom Meetings an der Hochschule

Infos zu Cisco Webex an der Hochschule

Quicktipp: Breakout-Sessions erfolgreich gestalten

Quicktipp: Breakout-Sessions in Zoom

Quicktipp: Interaktive Inseln

eteaching.org (2020): Hybride Lehrszenarien gestalten (Aufzeichnung)

Institut für Lern-Innovation der FAU (2021): Hybride Lehre: Konzepte, Lehr- und Lernelemente sowie Empfehlungen

Bruff, Derek (2020): Active Learning in Hybrid and Physically Distanced Classrooms. Center for Teaching at Vanderbilt.