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7 Publikationen
2025 | Artikel | FH-PUB-ID: 5221 | 
Birkel-Barmsen, J., Madeira Firmino, N., & Meiner-Teubner, C. (2025). Strukturelle Veränderungen und der Zusammenhang mit Steuerungsstilen von Kita-Trägern. Frühe Bildung, 14(1), 14–20. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000692
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2024 | Artikel | FH-PUB-ID: 4049
Knauf, H. (2024). Pädagogik first, Digitalisierung second. Frühe Bildung, 13(1), 48–50. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000655
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2021 | Artikel | FH-PUB-ID: 2244
Wieland, M., & Knauf, H. (2021). „Mitarbeiter zu bewegen, gehört zu meinem täglichen Brot“. Frühe Bildung, 10(4), 182–189. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000539
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2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 1107
Knauf, H. (2020). Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. Frühe Bildung, 9(2), 99–101. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476
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2020 | Artikel | FH-PUB-ID: 4254 |
Knauf, H. (2020). Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. Frühe Bildung, 9(2), 99–101. https://doi.org/10.57720/4254
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2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 5828
Hildebrandt, F., Scheidt, A., Hildebrandt, A., Hédervári-Heller, É., & Dreier, A. (2016). Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern . Frühe Bildung, 5(2), 82–90. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000256
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2016 | Artikel | FH-PUB-ID: 2247
Knauf, H., & Graffe, S. (2016). Alltagstheorien über Inklusion. Frühe Bildung, 5(4), 187–197. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000281
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