Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo
H. Knauf, Frühe Bildung 9 (2020) 99–101.
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This a secondary publication from 2024 of an original article published in 2020
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Zeitschriftentitel
Frühe Bildung
Band
9
Zeitschriftennummer
2
Seite
99-101
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eISSN
FH-PUB-ID
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Knauf, Helen: Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. In: Frühe Bildung Bd. 9, Hogrefe Publishing Group (2020), Nr. 2, S. 99–101
Knauf H. Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. Frühe Bildung. 2020;9(2):99-101. doi:10.57720/4254
Knauf, H. (2020). Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo. Frühe Bildung, 9(2), 99–101. https://doi.org/10.57720/4254
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Knauf, Helen. “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo.” Frühe Bildung 9, no. 2 (2020): 99–101. https://doi.org/10.57720/4254.
H. Knauf, “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo,” Frühe Bildung, vol. 9, no. 2, pp. 99–101, 2020.
Knauf, Helen. “Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Status quo.” Frühe Bildung, vol. 9, no. 2, Hogrefe Publishing Group, 2020, pp. 99–101, doi:10.57720/4254.
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This is the original article published by Hogrefe. Available online: https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000476
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