Was nützt Seamless Learning als neues didaktisches Konzept in der Politikwissenschaft?
N.A. Brockmann, K. Loer, Zeitschrift für Hochschulentwicklung, ZFHE 11 (2016) 79–91.
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Artikel
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Brockmann, Nils Arne
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Loer, Kathrin
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Loer, KathrinAbstract
Der Werkstattbericht zeigt am Beispiel eines politikwissenschaftlichen Online-Seminars, welchen Beitrag Seamless Learning (SL) leisten kann, Studierende zu kontinuierlicher, aktiver Mitarbeit anzuregen und sie bei der Verknüpfung von theoretischen Inhalten mit empirischen Beispielen zu unterstützen. Die Erfahrungen zeigen, dass SL die problemorientierte Wahrnehmung der Studierenden zwar schärfen kann, der erfolgreiche Einsatz des Konzepts jedoch an hohe Voraussetzungen gebunden ist.
Stichworte
Erscheinungsjahr
Zeitschriftentitel
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, ZFHE
Band
11
Zeitschriftennummer
4
Seite
79 - 91
eISSN
FH-PUB-ID
Zitieren
Brockmann, Nils Arne ; Loer, Kathrin: Was nützt Seamless Learning als neues didaktisches Konzept in der Politikwissenschaft? In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, ZFHE Bd. 11 (2016), Nr. 4, S. 79–91
Brockmann NA, Loer K. Was nützt Seamless Learning als neues didaktisches Konzept in der Politikwissenschaft? Zeitschrift für Hochschulentwicklung, ZFHE. 2016;11(4):79-91. doi:https://doi.org/10.3217/zfhe-11-04/06
Brockmann, N. A., & Loer, K. (2016). Was nützt Seamless Learning als neues didaktisches Konzept in der Politikwissenschaft? Zeitschrift für Hochschulentwicklung, ZFHE, 11(4), 79–91. https://doi.org/10.3217/zfhe-11-04/06
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N. A. Brockmann and K. Loer, “Was nützt Seamless Learning als neues didaktisches Konzept in der Politikwissenschaft?,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, ZFHE, vol. 11, no. 4, pp. 79–91, 2016.
Brockmann, Nils Arne, and Kathrin Loer. “Was nützt Seamless Learning als neues didaktisches Konzept in der Politikwissenschaft?” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, ZFHE, vol. 11, no. 4, 2016, pp. 79–91, doi:https://doi.org/10.3217/zfhe-11-04/06.
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